为贯彻落实《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》和《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高[2015]3号）等文件精神，进一步深化我校教育教学改革，主动适应学习者个性化发展和多样化终身学习需求，建设在线开放课程和公共服务平台，推动信息技术与教育教学深度融合，促进优质教育资源应用与共享，不断提高教育教学质量，经学校研究决定，特制定本工作方案。
1.研究编制学校在线开放课程建设与应用实施方案，制定和实施课程建设、质量审查、课程运行保障和效果测评等制度，建立在线开放课程教学的管理、激励机制，规范在线开放课程管理与服务，不断提高课程质量。
2.遴选引进在线开放课程公共服务平台，建立公共服务平台运行机制，组织教师开展在线开放课程建设与平台应用培训，依托平台，整合优质教育资源和技术资源，完成新老平台教学资源迁移，实现课程和平台的多种形式应用与共享，营造开放合作的网络教学与学习空间。
3.以大学生文化素质教育课、受众面广量大的公共课和专业核心课程为重点，自主建设适合网络传播和教学活动的在线开放课程60门，认定一批内容质量高、教学效果好的校级精品在线开放课程，并遴选推荐申报国家、省级精品在线开放课程，至2020年，努力建成国家级精品在线开放课程5门，省级精品在线开放课程20门，校级精品在线开放课程40门。
4.以在线开放课程建设为契机，深入推进信息技术与教育教学相融合的混合式教学和翻转课堂等教学模式，创新教学设计、教学方法手段，建立多元化学习评价体系和教学效果评价办法，整体推进学校、专业、课程等多个层面的教育教学改革，提升人才培养质量。
1.教学内容与资源。根据预设教学目标、课程特点、学生认知规律及教学方式，围绕课程核心概念及教学内容和资源间关系，碎片化组织教学内容及资源、设置教学情境，形成围绕知识点（技能点）展开、清晰表达知识框架的短视频模块集。每个短视频以5-10分钟时长为宜，针对各模块知识点（技能点）或专题应设置内嵌测试的作业题或讨论题，以帮助学习者掌握学习内容或测试学习效果;围绕课程重难点知识或难以言表的技能、方法，可设置演示视频、动画、虚拟仿真等资源供学习者反复学习、领悟。每门课程应有负责人介绍、课程介绍、课程标准、参考资料、考核方式、在线作业、在线题库和在线答疑等。
2.教学设计与方法。要遵循有效教学的基本规律，结合在线开放课程教学的特征与需求进行整体的教学设计。围绕教学目标精心设计教学活动，科学规划在线学习资源，明确学业评价策略和学习激励措施。课程设计、教学安排和呈现方式符合学习者移动学习和混合式教学的需求。开展在线学习与课堂教学相结合、翻转课堂等多种形式的课堂教学,优先支持具有混合式学习等改革实践经验的课程。
3.教学活动与评价。要重视学习任务与活动设计，积极开展案例式、混合式、探究式等多种教学模式的学习，通过网页插入式在线测试、即时网上辅导反馈、线上线下讨论、网上作业提交和批改、网上社区讨论等，促进师生之间、学生之间进行资源共享、问题交流和协作学习。建立多元化学习评价体系，探索线上和线下融合，过程性评价与终结性评价相结合的多元化考核评价模式，促进学生自主性学习、过程性学习和体验式学习。课程成绩由过程性考核和终结性考核综合评定。
4.教学效果与影响。要注重对教学效果的跟踪评价并开展教学研究工作。基于大数据信息采集分析，全程记录和跟踪教师的教学和学生的学习过程、内容、反馈，全面跟踪和掌握每个学生的个性特点、学习行为，改进学校及教师的教学质量，促进因材施教。
每年上半年学校组织申报立项，由个人或团队填报“在线开放课程建设任务书”（附件1），部门遴选推荐并提交“在线开放课程立项申报汇总表”（附件2），教务处组织论证评审、确定立项,每年立项课程门数及申报时间安排另行通知。
学校评审通过的课程按照“在线开放课程建设标准（试行）”进行立项建设，自批准立项起建设周期为一年。项目实行“边建边用、持续完善；滚动管理、中期淘汰”的管理机制。每年下半年，学校组织专家对课程建设情况进行中期检查，结合建设任务书和平台运行数据综合评价课程建设进度与应用成效，出现建设进度迟缓、建设效果不明显等问题的课程，学校将根据情况停止建设经费资助或取消其立项建设资格。对跟踪监测和综合评价不合格的在线开放课程，两年内不得再次申报该课程为在线开放课程建设。
立项第二年上半年，学校组织专家对前一年立项课程进行评审验收，届时课程应完成所有课程建设任务，对于建设进度迟缓、建设效果不明显等问题的课程，学校将根据情况停止建设经费资助或取消其立项建设资格，对于建设任务基本完成，但需要整改的允许申请延期验收，时限半年。通过学校验收的课程将认定为“校级在线开放课程”。
经认定的“校级在线开放课程”应每学年至少安排两个班次的教学任务，教务处通过在线监管、使用评价、年度检查等方式对在线开放课程的实际应用情况进行跟踪监测和综合评价，监督和管理课程的运行、维护和更新，实现常态化、安全化运行，促进课程建设质量和使用效益不断提高。
学校将在线开放课程建设与应用作为我校现阶段教育教学工作的重要组成部分。各教学部门要认真组织在线开放课程建设工作，积极动员教师参与，发挥课程团队力量和人才互补优势，将在线开放课程建设与专业改革建设相结合，出台激励机制，对于积极认真参与在线开放课程建设与应用的教师，院系部在年度考核中要给予倾斜。
根据课程建设任务量、推进情况、建设质量、经费预算等情况，学校给予每门课程3至5万元专项经费支持，用于扶持课程改革建设、运行维护与持续更新，各课程组应根据课程建设任务量做好经费预算。经费专款专用，严格按照学校相关经费管理办法执行。经评审认定的国家级、省级、校级精品在线开放课程按照“重点项目管理办法”予以奖励。
教务处联合电教中心将定期组织在线开放课程建设与应用相关培训，提高教师参与在线开放课程建设的积极性和制作水平。
教务处质量科负责课程网上平台维护与课程网站搭建技术指导，电教中心负责微课拍摄制作技术指导与服务。
