九江职业技术学院单独招生第二年
文/记者 曹琳
日前，记者从九江职业技术学院招生部门获悉，该校2011年单独招生考试时间为5月8日。作为江西省唯一一所国家级示范高职院校，2011年是该校在省内实行单独招生考试的第二年，公正的制度设计、公平的考试形式、公开的选拔程序等各项单独招生工作表现得更加成熟和完善。
据了解，全国高等职业院校共有1215所，而国家示范高职院校只有100所，江西省高等职业院校共有55所，而国家示范性高等职业院校仅九江职业技术学院1所。这组数据充分体现了该院在高职教育方面的实力和地位。
九江职业技术学院是经教育部批准成立的全日制普通高等院校，2005年被授予“全国职业教育先进单位”称号，2007年10月被教育部、财政部确定为“国家示范性高等职业院校建设计划”立项建设单位。2010年6月，学校“国家示范性高等职业院校建设项目”顺利通过教育部、财政部验收，成为我省唯一一所国家示范性高等职业院校。
九江职业技术学院经过长期的摸索与总结，确立了“强化基础、拓宽口径、注重实践、增强能力、提高素质”的人才培养要求。在这一要求下，该院近年进行了专业设置与课程设置的改革与创新。在专业与课程设置改革时，该校进行了充分的调研，力求在把握经济建设和社会发展对相关专业人才的短、中、长期需求态势和国内外同类院校相关专业发展的历程、现状的前提下，认真分析自身在该专业建设中的优劣态势。在此基础上，论证预测所设专业的规模、结构与区域经济的匹配程度，与就业市场需求的适应程度，与用人单位对人才要求的符合程度，以及学生择业意愿的满足程度，提高专业设置的针对性和科学性，切实做到以市场化促进专业建设的标准化。
九江职业技术学院力行的校企合作之路是一条可以实现校企资源共享，为企业“量体裁衣”培养人才，为学生就业提供稳定渠道的三赢之路。经过近十年的“校企合作”之路的探索，九江职业技术学院的校企合作之路正在朝着多元化、分散化、层次化的方向发展。并且在总结经验的基础上逐步推进变以东南市场为主，为以全国所有中心城市市场为主；变以船舶行业为主，为面向所有能涉足的行业并举；变以大企业为主，为大、中、小企业并重；变老关系户为主，为开辟新市场为主的“四变”方针。在办学实践中，学校积极开展市场调研和分析，准确把握市场所需人才的规格要求，积极探索并遵循高素质技能型专门人才的培养规律，为社会培养了大量“适销对路”的高素质技能型专门人才；以服务为宗旨，加强技术服务和职业培训能力建设，丰富了学校服务社会的途径、形式和内容。
学校积极与船舶行业和区域内企业合作开发课程，根据技术领域和岗位(群)的任职要求，参照相关职业资格标准，改革课程体系和教学内容。在课程建设中实现了三个突破：一是突破了封闭的课程开发模式，由校企合作进行课程开发，提高课程的针对性与适应性；二是突破了传统的课程教学模式，变传统的教学模式为工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等教学模式；三是突破了课程教学的评价方式，采用过程考核和终结性考核相结合、校内成绩考核与企业实践考核相结合的考核方式，广泛吸收企业专家和学生参与教学评价。
学校积极探索符合学校实际的校企合作新途径，专业设置、人才培养和技术服务与行业企业需求对接，不断提高服务行业企业的能力和水平。各专业在校企合作办公室统筹下，按照“深度融合、互利共赢”的原则，通过校企联合培训和校企合作开发等多种方式，满足行业企业的人才和技术需求，同时吸引企业广泛参与学校教学改革与建设，推动校企合作、工学结合的进一步深化。
据九江职院招生就业处处长蔡克介绍，近年来，学校毕业生初次就业率均在90%以上，在江西省同类院校中名列前茅，专业对口率达85%以上，用人单位满意度达96%，毕业生以“敬业精神好、综合素质高、动手能力强、上岗适应快”的特点受到用人单位广泛好评。学校较高的就业率、良好的就业质量和社会声誉得到社会的高度关注和广泛认同。学校自开展单独招生后，因其有针对性的考核方法为学校吸纳了更多适应“高职教育”的有用人才。
他说，虽然单招考试录取的学生入校后，其学籍管理、学费、学历文凭，享受“国家高等学校学生资助政策”体系以及学校的奖、助学待遇与参加全国统一高考录取的学生一样，但因为其有针对性的考核方法为学校吸纳了更多有用人才。
在单独招生中，考试形式、组织命题、评卷、录取标准都由高职院校自己确定，并直接报省教育考试院核准备案录取。九江职业技术学院的“单独招生考试”由两大部分组成：文化考试和综合技能测试。文化考试科目为语文、数学，考试范围以高考大纲为准；综合技能测试考试范围以九江职业技术学院公布的《综合技能测试大纲》为准。综合素质测试考试内容将语言能力、职业素养、逻辑推理能力、信息技术应用等融为一体，主要考查考生的综合能力、基本素养。学校自行命题，统一阅卷评分，将按照考生的文化考试成绩与综合素质测试成绩相加的综合成绩排名，从高分到低分择优录取。这种考试方法突出体现了以职业技能为主的特点，也更加符合高职技能教育的招考要求。
这项招生变革对于高职院校来说，非常具有现实意义，高职院校的培养方向特点决定了院校需要动用能力更优异的学生，这一点，在单独招生录取的学生表现非常突出，而这些学生又在高职院校的培养下，能够很快地得到提升，加上沟通、协调能力较之应试教育录取的学生更强，这些学生将在今后的就业中更占优势。
原载《九江壹周》2011年5月5日09版头条报道。
