-----九江职业技术学院国家示范性高等职业院校建设纪实
2007年10月揭开了九江职业技术学院发展史上崭新的一页，九江职业技术学院因其定位准确、特色鲜明、目标明确、规划科学，被教育部、财政部确定为2007年度“国家示范性高等职业院校建设计划项目建设院校”，成为江西省唯一一所进入该计划院校，实现了江西省国家示范性高等职业院校建设零的突破。“国家示范性高职院校建设计划项目”是我国继实施高等教育“211工程”之后，发展高等教育的又一项重大战略举措，旨在凝聚全社会重视高职教育的共识，优化高职教育的改革发展环境，引领高职教育的持续健康发展。国家示范性高职院校建设计划项目的遴选十分严格，能从全国1100余所独立设置的高职院校中脱颖而出，跻身100所国家示范性建设院校的行列，这对任何一所高职院校都是一种挑战。九江职业技术学院成功入选，这既是对九江职业技术学院过去办学成就的充分肯定，也是对未来发展目标的充分认同。
被誉为“江西高职教育一面旗帜”的九江职业技术学院在高等职业教育充满蓬勃生机的发展中抓住机遇、深化改革、加快发展，取得了累累硕果：2003年，学校顺利通过全国高职高专人才培养工作水平评估，是江西省唯一一所通过由教育部主持的全国高职高专人才培养工作水平评估的高职院校；2004年，学校成为江西唯一一所获得中央与地方共建高校基础实验室项目的高职高专院校；2005年11月，学校被国务院七部委授予“全国职业教育先进单位”光荣称号，是江西唯一一所获此殊荣的公办高职院校；2007年，学校被国防科工委确定为首批重点建设的国防科技工业职业教育实训基地，是江西省唯一的全国仅有的15所院校之一；2007年被财政部确定为“中央与地方共建特色优势学科实验室高校”；2007年10月，学校被教育部、财政部正式确定为2007年度“国家示范性高职院校建设计划项目建设院校”……每一份成绩的取得，每一步发展的积淀，都为示范性高职院校的申报成功与建设铺垫了厚实坚硬的基础。现在九江职业技术学院正牢牢把握这一千载难逢的历史机遇，按照教育部提出的示范性高职院校要成为“改革的示范、发展的示范、管理的示范”要求，以科学发展观为统领，大力抓好内涵建设，全面提高办学水平，努力把学校建设成船舶军工行业特有人才和江西省高技能人才培养基地、船舶工业和江西省职业培训综合基地、九江及周边地区应用技术开发与服务基地、国防军工和江西省高等职业教育研究交流中心与教学资源共享中心，使学校成为特色鲜明的国防军工高等职业教育办学典范、全国一流的国家示范性高等职业院校、江西省高等职业院校的旗舰。
以科学发展思想为指导 绘制建设蓝图
科学的指导思想和明确的建设目标，是保证国家示范性高等职业院校建设有序高效的前提。在示范性建设中，九江职业技术学院确立了这样的指导思想：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神，主动适应船舶工业发展、江西经济建设及九江实施沿江开发战略的需要，围绕行业和地方对船舶、机械、电子、自动化等领域高技能人才的需求，秉承“质量立校、特色兴校”的办学理念，强化“依托船舶行业，校企良性互动；打造优势专业，服务国防军工”的办学特点，密切与中国船舶两大集团公司所属企业及江西地方企业的合作，以重点专业建设为龙头，创新校企互动、工学结合的人才培养模式，加强优质核心课程建设，打造具有双师结构和双师素质的专兼结合教学团队，建设集教学、生产、培训、技术服务和职业技能鉴定等功能为一体的校内生产性实训基地和满足需要的校外顶岗实习基地，全面提高人才培养质量，充分发挥示范、辐射和带动作用，促进国防军工和江西省高等职业教育的改革与发展，为船舶军工行业和江西经济建设培养更好更多的高技能人才。
按照这一指导思想，学校制定了九项具体建设目标。一是建设船舶特色鲜明的优势品牌专业，并通过重点加强船舶工程技术、电气自动化技术、检测技术及应用、数控技术和应用电子技术5个优势品牌专业的建设，带动其他专业及相关专业群的发展；二是推进工学结合人才培养模式改革，通过校企合作使工学结合人才培养模式的推行落在实处；三是构建基于工作过程的课程体系，在现有3门省级优质课程、10门校级精品课程的基础上，5个重点建设专业及专业群共建设38门校级以上工学结合优质核心课程，其中国家精品课程3门，省级优质课程5门；四是打造具有双师结构和双师素质的专兼结合的优秀教学团队，使双师型教师比例达到88%，专兼职教师比例达1：1；五是将船舶工程实训中心、自动化技术实训中心、检测技术实训中心、现代制造中心、电子技术实训中心建设成集教学、生产、培训、技术服务和职业技术鉴定等功能为一体（五位一体）的示范性综合实训基地，使校内生产性实训比例达85%以上，校外实习基地由62个增至106个，毕业生半年以上顶岗实习比例达100%；六是完善与工学结合人才培养模式相适应的管理保障体系，通过制度建设保障工学结合人才培养模式的有效推行；七是构建优质高效开放共享的数字化资源管理平台，使学校成为江西省高等职业教育教学资源共享中心；八是扩大学校国家职业技能鉴定所、江西省职业培训综合基地、国防科技工业职业教育实训基地和江西省职业教育师资培训基地的资源优势，并加大与对口院校的交流和支援力度，增强社会服务能力；九是加强校园基础设施建设，新建20000平方米的工业工程实训大楼，并加强校园环境和配套设施建设。
科学的指导思想和明确的建设目标，描绘出九江职业技术学院3年内的发展蓝图。通过3年建设，将学校建成“三个基地，两个中心”：船舶军工行业特有人才和江西省高技能人才培养基地、船舶工业和江西省职业培训综合基地、九江及周边地区应用技术开发与服务基地、国防军工和江西省高等职业教育研究交流中心与教学资源共享中心；使学校成为特色鲜明的国防军工高职教育办学典范，成为行业领先、江西领军、全国一流的国家示范性高等职业院校。
以三大工程实施为战略 打造教学团队
教师是立校之本，建设一支数量充足、结构合理、富有特色的教学团队，是实现高等职业教育培养目标的根本保证，师资水平的高低是实现示范性建设目标的决定性因素。在示范性建设中，九江职业技术学院把“人才战略”作为第一战略，制定了师资建设规划，实施“名师”工程，“双师型队伍”工程和“中青年骨干教师”工程（三大工程），不断完善教师队伍，优化教师结构。
经过多年努力，逐步完善了适应示范性建设要求的进修深造与在职培训相结合、专家指导与专业实践相结合、制度规范与典型示范相结合的“三结合教师培训体系”。完善的教师培训体系，提高了教学团队水平，带来了丰硕的教学科研成果。近3年，全校公开发表学术论文500余篇，其中在核心期刊发表或被人大复印报刊资料全文转载100余篇；承担省级以上教育科学研究课题50余项；获省级教学成果一、二、三等奖共12项；获省级科技攻关计划项目2项，高新科技项目6项；2项自主开发产品被鉴定为省级高新技术产品；获专利技术2项，市科技进步奖1项。
师资建设成绩赢得了社会和主管部门的认可，学校先后获得“江西省师资队伍建设先进单位”和“江西省师资培训工作先进单位”光荣称号。目前学校共有专任教师620名，其中教授28名，副教授140名，博士和硕士156名，享受国务院津贴、省高校学科带头人、省高职高专名师和省高校中青年骨干教师22名。优秀的师资团队位居江西省高职院校的前茅，他们是九江职业技术学院的宝贵财富，也是国家示范性建设的坚实基础和根本保证。
以明晰四大关系为前提 优化发展环境
能否正确处理各种关系，对高职院校的生存发展至关重要。在示范性建设中，九江职业技术学院注意处理好“四个关系”。
一、规模与质量、结构、效益的关系。学校清醒地认识到，要获得良好的质量、结构和效益，需要有一定的规模为基础，规模过小，无法实现群组效应。近年来，学校抓住高职教育大发展的历史机遇，加快建设步伐，新征校园面积175亩，新建建筑面积102749平方米，学生人数达到1.3万人，为学校的可持续发展奠定了坚实的物质基础。学校现根据市场变化和科学发展的要求，将主要精力投注在内涵建设上，较好地实现了规模、质量、结构、效益的协调发展。
二、学校与社会的关系。专业是联系学校和社会的纽带，处理好学校与社会的关系，从根本上讲是解决好专业设置规划问题。因此，九江职业技术学院在制订专业建设规划时，不仅考虑学校自身的基础条件和与传统高校专业的“错位”设置，而且考虑学校的外部环境和市场需求，根据地方产业结构和行业需求设置专业，按照核心产业----相关产业------附加产业的“产业链”思想，形成了主干专业和相关专业互为联系的专业体系，实现了专业结构与行业、地方产业结构的较好耦合。在此基础上，学校将以“五位一体”的示范性综合实训基地为平台，探索校企一体化的发展道路，通过自办符合教学需要的企业，对校外企业进行示范，使学校与社会的关系从“适应”上升到“引领”的更高境界。
三、与兄弟院校的关系。随着高职院校的不断增多，各高职院校之间专业重复设置的现象较为普遍。为了避免高职院校之间的恶性竞争，九江职业技术学院始终注意两点：一是采取“差异化”发展战略，并通过打造品牌形成自己的不可替代性；二是加强与兄弟院校的互访交流，这不仅为学校赢得了良好的发展空间，而且实现了院校之间的互惠互利。
四、内部评价与外部评估的关系。九江职业技术学院之所以能成为江西省唯一一所跻身“国家示范性高等职业院校建设计划”的建设院校，一个重要原因是学校形成了一种“外评促内评”的双层评估机制。2003年，学校顺利通过由教育部主持的高职高专人才培养工作水平评估，是江西省唯一一所通过全国人才培养工作水平评估的高职院校。但学校并没有停留在已取得的成绩上，而是主动完善学校内部自我评价机制，发现问题，改进不足。目前，九江职业技术学院形成了教学督导机制、企业参与机制、专业预警机制、学生评教机制、用人单位评价机制等自我评价机制，使内涵发展通过不断自我评估逐渐走上规范化、制度化、理性化的道路。
以重点专业建设为龙头 创新培养模式
建设示范性院校的重点是专业建设、技术服务平台建设和辐射能力建设，其中专业建设是核心，是体现学校人才培养质量的重要标志，是增强学校服务社会能力和提高学校整体办学水平的有效平台。为此，九江职业技术学院重点加强5个专业及专业群的建设，以此带动其他专业及相关专业群的发展，并实现人才培养模式的创新。
五个重点专业的建设目标是：将船舶工程技术专业建成在船舶军工和民用造船业内知名，船体建造生产现场施工技术指导与管理人才培养优势突出，达到国内同类专业领先水平；将电气自动化技术专业建成具有自动化设备制造技术优势，船舶电气自动化特色鲜明，达到国内同类专业领先水平，成为船舶军工行业、江西自动化技术高技能人才培养的示范基地；将检测技术及应用专业建成具有机械产品质量检验与质量控制技术优势，毕业生竞争力强，在船舶军工行业和江西工业企业中认可度高的国内同类专业领先水平；将数控技术专业建设成在国防军工行业和江西省制造业具有精密复杂零件加工技术优势的一流水平专业，成为江西省数控师资培训中心；应用电子技术专业，建设成为在船舶通讯导航及江西省电子产品制造领域具有明显优势的一流专业。目前学校拥有2个国家级教改试点专业，8个省级示范专业和3门省级优质课程，建设了2个中央职业教育实训基地，9个中央与地方共建高校基础实验室。
5个重点专业根据不同的特点分别实施相应的人才培养模式：船舶工程技术专业实施“四学段校企交替”的人才培养模式；电气自动化技术专业实施“校企合作、项目引导、分层递进”的人才培养模式；检测技术及应用专业实施“项目引导、学做一体”的人才培养模式；数控技术专业实施“引产入教，三层次、四学段”人才培养模式；应用电子技术专业实施“真实产品、典型工艺、学做合一”的工学结合人才培养模式。
为确保重点专业建设目标的实现，学校安排专项资金用于实训实验条件建设、课程建设、师资队伍建设、增强社会服务能力和创建共享型专业教学资源库等。
以实习实训基地为平台 完善办学条件
高等职业教育的培养目标是高技能人才，能否为高技能人才提供良好的成长环境，是衡量高职院校办学实力的重要标准。在示范性建设中，九江职业技术学院通过实习实训基地建设不断完善办学条件。一方面加强校企合作，建立稳定的校外实习实训基地。学校先后与中国船舶工业集团公司、中国船舶重工集团公司、江南造船厂、716研究所、深圳富士康等62个企业单位建有稳定的校外实习实训基地。另一方面加大投入，完善教学设施。学校建有56个专业实验、实训室，信息中心拥有计算机近3000台；学校建有江西省高校中最大的实习工厂，可同时容纳400人进行车钳磨铣等机加工实习；学校仪器设备总额达6430万元。近年来国家加大了对教育的投入，国家示范性数控职业技能实训基地总投资1700余万元；国家级电工电子及自动化实训基地投资340万元；中央与地方共建高校基础实验室850万元；中央与地方共建高校特色优势学科实验室前期投入800万元；国防科技工业职业教育实训基地建设资金900万元；国家示范性高职院校建设中央与地方配套专项建设资金5000万元。
完善的教学设施和稳定的实习实训基地，为培养高技能人才提供了良好的条件，学生的职业能力在强化实践中不断增强。在第二届全国数控技能大赛中获分项第2、3、4名；在江西省“创业杯”技能大赛中获得四金两银三铜的优异成绩；在江西省首届高职高专学生科技创新技能大赛中获得3项第一名；在2007年全省大学生电子设计制作大赛中获一等奖2名，二等奖3名，并荣获全国大学生电子设计大赛我省高校参赛队中唯一的一等奖。高素质的毕业生受到社会欢迎，一次就业率列省内同类院校前列，学校被评为“全国高职院校就业质量50强”，并多次被评为“江西省高校毕业生就业工作先进单位”。
以组织制度建设为保障 实现建设目标
示范性院校建设是一项极其复杂的系统工程，涉及学院工作的方方面面。完善的组织机构和科学的制度设计，是实现示范性建设有序、高效的根本保障。为加强对示范性建设的领导、监控和实施，确保建设目标的顺利实现，九江职业技术学院成立了以党委书记、院长为组长的项目建设领导小组，下设项目建设办公室负责日常管理工作，并设置项目建设组、资金保障组、资金管理组、项目监督组和宣传组等。
在健全项目建设组织机构的同时，学校加强相关制度的建设，制定《九江职业技术学院国家示范性高等职业院校建设项目实施管理暂行办法》，明确了分级管理责任制：院长对教育部、财政部以及省教育厅、财政厅负责，各系（部）处所（中心）主管对院长负责，各专业（教研室）主任对系（部）负责，逐级签定项目目标责任书；各负责人必须按计划保质保量完成项目建设任务，并将项目完成情况作为考核相关部门负责人的重要指标。同时《办法》明确规定对各子项目的建设实行年度计划、年度总结、中期检查和评估验收的管理办法，及时处理建设过程中的有关问题。建设项目实施月报、季报和信息公布制度，各子项目建设期满，由项目负责人向项目建设办公室提交竣工验收申请报告，全面阐述项目计划的落实情况和取得的成果。学校领导小组根据《九江职业技术学院国家示范性高等职业院校项目建设方案》和所签定的项目责任书，对竣工项目进行验收。完善的组织机构和严谨的制度安排，为示范性建设提供了有力保障。
红土地上独一帜，喜趁东风展宏图！九江职业技术学院曾创造了江西省高职院校多项“第一”，如今又在新的起点上涅磐重生。走在九江职业技术学院的校园里，我们看到的是学校领航者昂首迈出的坚定步伐，师生脸上洋溢的自信和执著，学校发展的激情与豪迈，一座具有船舶军工特色的国家示范性高等职业院校正在红土地上崛起。
辉煌的办学成果
● 教育部、财政部确定的“国家示范性高等职业院校建设计划立项建设单位”
● 国务院七部委授予的“全国职业教育先进单位”
● 第五届~第十一届江西省文明单位
● 全国五四红旗团委
● 国防科工委确定的“国防科技工业职业教育实训基地”
● 教育部等部委确定的“国家数控紧缺人才培养基地”
● 财政部确定的“国家职业教育电工电子与自动化技术专业实训基地”
● 财政部确定的“中央与地方共建特色优势学科实验室高校”
● 教育部高职高专教育专业教学改革试点学校
● 国防科技工业职业教育教学指导委员会主任委员单位
● 江西省唯一一所通过由教育部主持的人才培养工作水平评估高职高专院校
● 全国高职院校就业质量50强
● 江西省高校毕业生就业工作优秀单位
● 江西省园林绿化单位
● 江西省职业教育培训基地
● 江西省第十批省级教学成果1个一等奖、3个二等奖
●8本教材入选教育部高等教育“十一五”国家级教材规划
● 第二届全国数控技能大赛获分组第2、3、4名和优秀选手选送单位
● 全国大学生电子设计竞赛一等奖
● 全国大学生数学建模竞赛江西赛区专科组一等奖
● 江西省职业技能大赛获4金2银3铜和优秀组织奖
● 江西省第十八届大学生电子设计制作大赛3金3银18铜和团体季军
● 江西省第十九届大学生电子设计制作大赛获6金17银13铜和团体亚军
