以赛促教，以赛促学，让学生真正体会赛场如职场道理，这是九江职业技术学院一线教师在长期的教学实践中探索出来的“绝招”，这种教学方式深受同学们的喜爱，同时通过各类竞赛，也让该校收获了一座又一座奖杯、一个又一个冠军，成为江西乃至全国一所响当当的高职院校。
记者走进这所学校的当日，从第五届“蓝桥杯”全国软件和信息技术专业人才大赛总决赛赛场再传佳讯，该校派出5名同学代表江西省高校出战，和来自全国800余所高校的3000名选手在北京大学等校同台竞技，获得3个二等奖，一个三等奖，一个优秀奖的好成绩。本次大赛优秀奖选手将获得IBM、百度等众多知名企业的工作免试资格，优秀奖以上特别优秀选手可直接进入录用绿色通道。
赛场选手从兴趣开始培养
走进九江职业技术学院，处处可以感受国家示范性院校的独特魅力。作为江西省唯一一所国家示范性高职院校，九江职业技术学院面对改革的大潮，秉承“德行大道，技承天工”校训，狠抓内涵建设。一直以来，学校都鼓励老师学生热爱技术，钻研技术。
刘赣华是天津全国职业院校技能大赛一等奖的获得者，他在刚刚步入大学的时候，对技术这两个字还很陌生。“老师的课程让我爱上了技术。”刘赣华回忆说。记得第一次上机械制造课，老师拿出几样简单的零件，组装在一起就可以产生神奇的效果。从那时候起，刘赣华就喜欢摆弄各种小玩意，制作一些简单的机械。
对于这样的学生，学校是很乐于提供帮助的。除了组织学生开设了机械爱好者社团外，学校还让学生在课余时间进实习工厂、实训室去自我锻炼。尤其是在准备各类大赛时，学校的实训室几乎是24小时开放。
优质的设备，经验丰富的老师，再加上学校一直努力培养的学习兴趣，一个个技术能手就这样被“生产”出来。而在各类大赛上获奖也就不奇怪了。
近几年，几乎每一次模具大赛，都由机械工程学院的吴俊超老师担任指导老师。为了准备一次又一次的大赛，他白天上课尽心传授专业知识，而每个晚上，亮着灯的实训室里你一定能看到他忙碌且疲惫的身影。在吴老师的影响下，同学们都加班加点，苦练技能。很多原本学习不努力的同学养成了良好的习惯。吴俊超常常鼓励他们：“养成努力的习惯，培养学习的兴趣，你离成功就不远了。”
走进学校工程中心，记者仿佛走进了工厂，这里的各种教学设备既不是“模拟”，也不是“仿真”，而是实实在在的“真家伙”。在这种条件下，学生的学习也更加直观高效。与普通高等教育相比，高职教育更注重实践，更注重对动手能力的培养。为此，学校不惜重金，加大硬件建设的投入。目前，学校建有1个工业工程中心和1个工程实训中心，实验实训室156个，教学、科研仪器设备总值1.58亿元。学生在这里既可以进行理论学习，又可以动手操作，还可以进行经验总结，教、学、做在这个教室里完美结合。
“你能画出什么，我就能刻出什么！”这是记者在该校工业工程中心遇到了一个口出狂言的“牛人”。他是在该中心数控雕刻实训室工作的邵海军老师。在他的工作台上，记者看到许多数控雕刻作品，有校徽、有大楼、有人物塑像等，五花八门，“雕”工精细。在学校，像他这样“牛”的教师有很多。在这里有2个国家级教学团队，4个省级教学团队。在这里，老师既是教师，也是工程师。在教学过程中，既能很好地教理论，又能手把手地教学生实践。
在课堂，记者看到的是一种全新的教学模式，做中学，学中做。据了解，近年来，该校以国家示范性建设为契机，探索了一条“校企合作办学、工学结合育人”的新路子。学校按照工作岗位特点创新课程体系，并通过引入企业的生产任务等，使工学结合的培养模式落在实处，做到专业设置、人才培养和技术服务与行业企业需求对接，不断提高学生的实践动手能力和就业能力
这种全新的教学模式带来的是学生实践动手能力的快速提升，近年来，学生在国家和省级各类大赛中摘金夺银，捷报频传，共获得国家级、省级大赛1000多个奖项。
谁英雄谁好汉，竞赛场上比比看。 4年前，机械工程学院学生王文超还是一个默默无闻的五年制大专学生；如今，在学校提起他的名字，没有学生不知道。这主要源于他在全国职业院校技能大赛机械部件创新设计与制造竞赛项目中获得了一等奖，紧接着又在江西省大学生模具设计与制作大赛获得一等奖。
该校在外参赛的不仅仅有学生，还有老师。“作为一名教师，需要经常性参加比赛来提升自己的业务能力。”该校机械工程学院郭文星这样说。郭老师既是参赛指导教师，又是参赛选手，他在江西省创业杯数控技能竞赛中，勇夺加工中心教师组第一名；随后，又获得全国职业院校技能大赛教师组“教学方案设计与资源制作”竞赛项目一等奖，由他指导的学生也获得该赛事“机械创新设计与制造”竞赛项目一等奖。现在郭老师已经成为学校的明星教师，很多学生都慕名去听他的课。一位同学说：“郭老师能在全国、全省大赛中获得一等奖，他的课也讲得非常好，很受大家欢迎。”
冯小辉老师是该校信息工程系数字媒体教研室主任，所教的学生大多数是艺术专业的。2013年至今，他带着学生参加各类大赛10多次，获奖60多项。
冯老师说，所以大面积的参赛，目的并不在于拿多少奖，获什么名次，而是为了促进教学。他解释说，在日常教学中，老师对教学效果的把握和评价除考试外，往往缺乏更多的抓手。如果要在各类大赛中获奖，就要求学生对知识掌握得更加透彻，对技能掌握得更加娴熟，也对教学提出了更高要求。据冯老师介绍，因为经常参加比赛，我们学生期末交的作业水平大幅上涨，很多大赛中的获奖作品都是学生的作业。
王文超说，让自己成长的是学校独特的人才培养模式，让自己蜕变的则是大赛的洗礼。他坦言，自己最初是冲着证书去参加比赛的，但在比赛准备工作中，学习的动力和投入程度是前所未有的，动手能力得到了很好的训练，而比赛过程给技术和心理带来的是一种升华。老师说，冠军带给王文超最大的收获是信心。他曾经在上本科大学的老同学面前抬不起头来，如今，他信心满怀。他说，都是一个脑袋两只手，我不比任何人差，相反，只要我努力，我就能比别人好。他相信，赛场上的常胜将军也一定能成为人生的常胜将军。赛后，虽然离毕业还有很长时间，但是他已经接到了不少单位的邀请，面前的路有很多，到底如何选择，一度成了王文超“幸福的烦恼”。
一技傍身，就业不愁。学校每年都有大批技术能手进入大型国有企业、研究所等单位技术岗位工作，为他们未来的人生道路打下了坚实的基础。因为有较高的实践技能，学生毕业后，大多数学生都能在三年内实现年薪翻倍，很多学生还在岗位上脱颖而出，有不少毕业生代表单位参加全国技术大赛和省技能大赛，为单位争得了优异成绩，有不少毕业生荣获“省技术能手”称号和“全国技术能手”称号，更有不少毕业生被授予“劳动模范”和“五一劳动奖章”。在中船重工集团第717研究所就有这样一个九江职业技术学院校友团队，他们有的成为了生产部长、有的成为了技术主管，更多的是技术骨干。这些毕业生在单位和为数众多的博士生研究生相比，他们的文凭最低，但是他们表现优异，倍受瞩目。
