为适应学院发展，提高办学质量、加强师资队伍建设，做好新任教师试用期培训工作，使新教师尽快适应教育教学工作需要，适应实施素质教育的需要，特制定本规定。
培训目的：通过培训，使新教师熟悉有关教育法规，初步掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容，尽快适应高职教育教学工作。
教师职业道德规范，教育政策法规，所担任学科的教学大纲、教材教法分析及班主任工作等，
1、学习《宪法》、《教育法》、《高等教育法》、《教师法》、《教师任职资格条例》等，使新任教师熟悉有关教育政策法规的基本内容，树立依法执教的初步能力。
2、了解高等教育特别是高等职业教育的发展状况，了解本院教育现状、发展规划及教育改革情况等，尽快熟悉高职教育所必须掌握的基本知识。
3、学习任教学科教学大纲，熟悉教材，研究教法，重点是指导新教师通过教学实践掌握教学常规，学会分析教材、制定教学计划、备好课、上好达标课。
4、指导新教师学习学生工作和学生集体管理的基本理论，并运用学习过的理论了解和研究学生，做好学生管理工作。
5、为非师范毕业的新教师增设教育学、心理学的若干内容，全部内容依照师范院校学历教育有关教学大纲确定。
坚持在岗为主、实践为主的原则，采取集中与分散、指导与自学、岗位与教学实践相结合的方式。集中培训由教务处师资科负责组织实施，可采取讲授、报告、观摩、考察、教育教学模拟训练、观看录像、研讨、竞赛等方法。分散培训由教务处和各系（部）共同负责组织实施，并为每一名新教师确定1～2名教育教学水平较高的教师作为指导教师，主要采取“传”、“帮”、“带”的方式，具体指导新教师完成各项培训任务。
新任教师在一年试用期内，应按计划接受120学时的培训，其中离岗培训27学时，非师范专业新教师增设“教育学”、“心理学”课程为30学时。
由教务处全面组织实施。离岗培训和集中学习，累计缺席4学时以上，即为不合格。
1、“教师职业道德”、“教育政策法规”及“高职教育专题”三类课程，要求有学习计划、学习笔记、学习心得或论文。达到要求并在试用期内无违规违纪行为者，为考核合格。
2、“教材教法研究与实践”，应以实践能力考核为主。要求20节听课记录，3篇评课记录；学期或学年教学总结1份；上一次达标课。达到要求，为考核合格。达标课的标准，由教务处制定并考核。
3、“班主任工作”要求有理论学习笔记；班主任工作计划1份；班级工作总结1篇；组织1次学生集体活动并有记录。达到要求，为考核合格。
4、新教师培训实行学年制管理，按本规定完成进修内容，经考查、考核，成绩合格者发给“新教师培训合格证书”，作为转正和确定教师职务的必备条件之一。
