本网讯（产教融合处）为深化产教融合机制创新，学习借鉴国家级市域产教联合体、县域产业学院建设的先进经验，9月17日至18日，学校副校长卢致俊带队赴江西赣州、浙江金华两地的兄弟院校走访调研，学校产教融合处、产教融合发展有限公司相关负责同志随同调研。
调研组先后走访江西应用技术职业学院国家级市域产教联合体、金华职业技术大学武义学院等考察点。座谈中，卢致俊介绍了学校职业本科建设、“双高”建设成果和产教融合办学特色。他表示，今年是“十五五”规划开局之年，也是学校推进高水平产教融合型大学建设的关键节点，希望引入兄弟院校办学的先进经验，建强自身产教融合平台，持续深化与地方政府和龙头企业的合作，以产业需求为牵引优化专业布局，培育区域产业发展急需的技术技能人才，切实提升职业教育服务地方能力。
在江西应用技术职业学院，调研组实地考察了国家级赣州稀有金属市域产教联合体“政府主导、实体化运行”的创新实践，重点了解其“法人+专班+党支部”的实体化运行模式，以及通过顶层政策供给破解“校热企冷”“供需错位”难题的做法。联合体构建的《产业—企业—岗位—专业—能力》人才供需适配图谱，通过精准梳理稀土产业链关键环节、龙头企业、关键岗位及相应教学能力要求，实现了“专业与重点产业匹配度达98%”的显著成效。这种以产业需求为导向、反向推动教学要素改革、建立人才需求预测与调整机制的闭环模式，为学校优化专业设置、重构课程体系、精准对接区域产业发展提供了重要参考。
在金华职业技术大学武义校区，调研组实地考察了电动工具共享智造中试区、数字营销产教融合实践中心等“校中厂”平台，参观了“一站式”学生社区和校园文化展示区，围绕县域产业学院的办学模式、人才培养模式、校地合作模式、校企合作情况、师资队伍建设、校园文化建设等方面进行深入交流。金华职业技术大学紧扣武义县电动工具、新能源、新材料、电商等产业布局开展专业建设，通过“大师工作室”引企驻校建设研发和中试基地、“校中厂”与“厂中校”联动教学、开设微专业培养“机械+电商”复合型人才等做法，形成了从产品研发、中试、生产到销售的全链条实践教学体系，其“连接县域需求、服务区域产业”的办学模式，为学校县域产教融合实验区建设提供了有益借鉴。
本次学习调研进一步巩固和深化了学校与省内外优质院校的互动合作，明晰了市域产教联合体实体化运行与县域产教融合实验区建设的路径方向，为学校深化产教融合机制创新、推进高水平产教融合型大学建设打下了坚实基础。
（文图/赵玲艺、编辑/王子舆、审核/张小斌）
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